第九十一章 賺貢獻值
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師姐失蹤後的第7天。
不得不說為了賺取貢獻值而幫助別人，這件事真的很讓景以柔煩惱，雖然她一直很樂於助人，可是現在，不知道為什麽，她再也體會不到樂於助人的那種快樂了。
還有一個很棘手的問題，那就是她和雲尚飛仔細地盤算過了，即便他們能將自己一級都不到的貢獻值升到十二級，可是她和雲尚飛也只能湊夠五行中的火和土，他們又要怎麽用五行來召喚出《萬妖奉典》？
原本因為看到出路而熱情高漲的他們，在僅僅過去了兩天之後就在現實面前變成了霜打的茄子。
可是她知道不能放棄，因為有些事不見得正確，看起來或許很傻，可是卻必須去做，比如救師姐。
日子一天一天過去，師姐還是音訊全無，明墨白也還是不願意搭理他們，尤其是在人多的地方，就好像他羞於讓別人知道他與景以柔他們是朋友一樣，其實，他們也不需要和明墨白交談，光從他“與這個世界有仇”的表情上，也能知道他的進展並不順利。
師姐失蹤的這件事，讓景以柔和雲尚飛發生了很大的變化。
他們好像一下子長大了，他們不僅一致認為自己有責任守護師姐，而且也真真切切地感到了自己力量的渺小，於是，他們以前所未有的熱情投入到了學習中來。
說到學習，就不得不提一下讓他們倆都很頭疼的幻術課。
雖然沒人說的明白是從什麽時候開始，新生之間開始流傳起“幻術無用論”的，可是這種論調卻愈演愈烈了。有人覺得幻術就是騙人，而所有騙人的東西都是不好的，比如，齊祥茹。有人不喜歡費盡心力學幻術，只為了幫助人類，比如，花一萬。有人說成天盯著個水晶球，把自己光潔的額頭中間都皺出川子紋了，比如，汪小鐵。有人說，水晶球裏的自己比本人好看太多了，他真想把水晶球砸掉，因為“比我美的都得死！”，羅子芳說這句話時，摸水晶球的樣子真的很猥瑣，像是個長著鷹勾鼻子的老巫婆……
總之，大家有討厭學習幻術的情緒了，而且這種情緒是會傳染的，最後，就連一直嬉皮笑臉的杜定秋老師也感覺上課氣氛有些沈悶了。
這節課，一開始，站在門邊的杜老師掃了一眼死氣沈沈的同學們，嘆了口氣，走到講臺上，突然大吼一聲“好”，把正在抓緊時間練習控制水晶球的景以柔嚇得一哆嗦。
杜老師好像對同學們紛紛擡頭一探究竟的舉動很滿意，他提高音量，說：“現在，我要告訴你們一個秘密，你們最好豎起耳朵，不然一定後悔。”他故弄玄虛地擠眉弄眼，說，“大家都知道幻術是很深奧的一門課程，你們也知道它不但被運用在現實生活中，比如創造影像，你們還知道它可以操控夢境，可是你們卻不知道，它可以用來創造一個世界，這個世界是可以在施幻術的人死後仍然存在的。”
同學們成功地被這種新說法提起了興趣，紛紛交換一下驚訝的眼色。
“這麽神奇的嗎？”汪小鐵問。
杜老師點點頭，說道：“歷代高級守護使者在建立自己的專屬躍輪時，最常用的手法就是利用幻術，留下自己的影像，即便他死了，這個他仍然可以活在躍輪裏，和打開躍輪的妖精交談，最重要的是，他還能將自己畢生所學或者畢生所得送給他選定的繼承者。”
“畢生所得？王子睿驚呼：“金銀珠寶？”
“嘿，這是妖界！”杜老師瞅了一眼王子睿，說，“是貢獻值。”
景以柔一聽這個詞，立刻來了精神，急忙舉手，問道：“那麽，當這樣的繼承者需要什麽條件？”
估計是被杜老師瞅了一眼，王子睿心裏有些不服氣，他搶著說：“我就知道，妖精肯定不會藏金銀珠寶，這裏這麽窮，每家都要自己種地。”
雲尚飛可能是害怕杜老師沒有聽清景以柔的問題，於是，大聲問道：“杜老師，想要當繼承者，需要做什麽？”
杜老師說：“嗯……回答問題。”
“回答什麽問題？”羅子芳問。
“我知道，”花一萬插嘴說，“我媽曾經打開一個躍輪，裏面一個老頭問，地球是不是宇宙的中心？”
“這也太簡單了吧？”羅子芳表示不相信。
杜老師說：“你要考慮這個躍輪被創造出來的時間，有些在現在看來顯而易見的知識，在以前可是未解之謎呢！”
齊祥茹說：“不管怎麽說，對現在的我們來說回答這樣的問題就很容易了呀！”
杜老師搖搖頭，說：“在某一些領域，我們是站在巨人的肩膀上，可是有一些問題就覆雜的多。”
“您能舉個例子嗎？”方海瓊問。
杜老師摸著胡子想了想，說：“我在臨近畢業時，曾經打開過一個躍輪，裏面有一個穿著唐裝的美麗守護使者，她問了我一個問題，好像是，人世間有沒有不變的愛情？”
“那，您是怎麽回答的？”
杜老師撓了撓頭，突然，有點不好意思的樣子，說：“我說有，她說，你走吧。”
“這就完了？”
“完了！”
“那她有沒有給你貢獻值？”
“沒有！”杜老師好像有點後悔自己把這麽糗的事說了出來，他立刻轉移話題說，“我們跑題了！這個不重要。重要的是，我們要重視幻術這門課程，因為如果你學好了幻術，不但活著能施展，就連你死了，也還可以讓自己活在幻術裏，是不是很厲害？”
雖然同學們都很年輕，也沒有真正的接觸過死亡，可是想想學好幻術可以讓自己永生，還是好刺激的。
“就像活在電腦裏面嗎？”羅子芳問。
“什麽腦？”花一萬問，“是豆腐腦的一種，還是腦花的一種？好吃嗎？”
羅子芳翻了個白眼，沒搭理花一萬，因為照他以往的經驗來看，和一個滿腦子都是吃的東西的花一萬，一時半會兒說不明白，最好的辦法就是假裝沒聽見。
“到哪裏去尋找這樣的躍輪？”
“只能回答一次問題嗎？”
“怎樣才能快速獲得貢獻值？”
“把貢獻值送人了以後，他會死掉嗎？”
“不會只是個幻影吧？”
“需要吃東西嗎？”
“怎麽維持這種能量？”
“杜老師，您不會是騙我們的吧？”
……
杜老師扶著額頭，估計有些後悔說這些，同學們是變得興趣盎然了，可是好像並沒用對地方。
景以柔和雲尚飛把腦袋湊到了一起，他們都覺得尋找躍輪是快速累積貢獻值的好辦法。
雲尚飛看了一眼明墨白，後者好像完全沒有被課堂上嘈雜的說話聲影響，正埋頭專心地閱讀著一本書。
雲尚飛說：“白白，肯定就是這樣發的大財，他居然沒告訴他們，真不夠意思！”
景以柔說：“我們首先要將貢獻值升級才行，你不記得我們撿幹柴那次，雖然找到了躍輪，卻打不開。”說著這些，她又想起了師姐，便趕緊仰頭，瞪大眼睛，告誡自己，現在不是哭的時候，然後她打定主意要趁機問問杜老師，哪裏有躍輪。
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不得不說為了賺取貢獻值而幫助別人，這件事真的很讓景以柔煩惱，雖然她一直很樂於助人，可是現在，不知道為什麽，她再也體會不到樂於助人的那種快樂了。
還有一個很棘手的問題，那就是她和雲尚飛仔細地盤算過了，即便他們能將自己一級都不到的貢獻值升到十二級，可是她和雲尚飛也只能湊夠五行中的火和土，他們又要怎麽用五行來召喚出《萬妖奉典》？
原本因為看到出路而熱情高漲的他們，在僅僅過去了兩天之後就在現實面前變成了霜打的茄子。
可是她知道不能放棄，因為有些事不見得正確，看起來或許很傻，可是卻必須去做，比如救師姐。
日子一天一天過去，師姐還是音訊全無，明墨白也還是不願意搭理他們，尤其是在人多的地方，就好像他羞於讓別人知道他與景以柔他們是朋友一樣，其實，他們也不需要和明墨白交談，光從他“與這個世界有仇”的表情上，也能知道他的進展並不順利。
師姐失蹤的這件事，讓景以柔和雲尚飛發生了很大的變化。
他們好像一下子長大了，他們不僅一致認為自己有責任守護師姐，而且也真真切切地感到了自己力量的渺小，於是，他們以前所未有的熱情投入到了學習中來。
說到學習，就不得不提一下讓他們倆都很頭疼的幻術課。
雖然沒人說的明白是從什麽時候開始，新生之間開始流傳起“幻術無用論”的，可是這種論調卻愈演愈烈了。有人覺得幻術就是騙人，而所有騙人的東西都是不好的，比如，齊祥茹。有人不喜歡費盡心力學幻術，只為了幫助人類，比如，花一萬。有人說成天盯著個水晶球，把自己光潔的額頭中間都皺出川子紋了，比如，汪小鐵。有人說，水晶球裏的自己比本人好看太多了，他真想把水晶球砸掉，因為“比我美的都得死！”，羅子芳說這句話時，摸水晶球的樣子真的很猥瑣，像是個長著鷹勾鼻子的老巫婆……
總之，大家有討厭學習幻術的情緒了，而且這種情緒是會傳染的，最後，就連一直嬉皮笑臉的杜定秋老師也感覺上課氣氛有些沈悶了。
這節課，一開始，站在門邊的杜老師掃了一眼死氣沈沈的同學們，嘆了口氣，走到講臺上，突然大吼一聲“好”，把正在抓緊時間練習控制水晶球的景以柔嚇得一哆嗦。
杜老師好像對同學們紛紛擡頭一探究竟的舉動很滿意，他提高音量，說：“現在，我要告訴你們一個秘密，你們最好豎起耳朵，不然一定後悔。”他故弄玄虛地擠眉弄眼，說，“大家都知道幻術是很深奧的一門課程，你們也知道它不但被運用在現實生活中，比如創造影像，你們還知道它可以操控夢境，可是你們卻不知道，它可以用來創造一個世界，這個世界是可以在施幻術的人死後仍然存在的。”
同學們成功地被這種新說法提起了興趣，紛紛交換一下驚訝的眼色。
“這麽神奇的嗎？”汪小鐵問。
杜老師點點頭，說道：“歷代高級守護使者在建立自己的專屬躍輪時，最常用的手法就是利用幻術，留下自己的影像，即便他死了，這個他仍然可以活在躍輪裏，和打開躍輪的妖精交談，最重要的是，他還能將自己畢生所學或者畢生所得送給他選定的繼承者。”
“畢生所得？王子睿驚呼：“金銀珠寶？”
“嘿，這是妖界！”杜老師瞅了一眼王子睿，說，“是貢獻值。”
景以柔一聽這個詞，立刻來了精神，急忙舉手，問道：“那麽，當這樣的繼承者需要什麽條件？”
估計是被杜老師瞅了一眼，王子睿心裏有些不服氣，他搶著說：“我就知道，妖精肯定不會藏金銀珠寶，這裏這麽窮，每家都要自己種地。”
雲尚飛可能是害怕杜老師沒有聽清景以柔的問題，於是，大聲問道：“杜老師，想要當繼承者，需要做什麽？”
杜老師說：“嗯……回答問題。”
“回答什麽問題？”羅子芳問。
“我知道，”花一萬插嘴說，“我媽曾經打開一個躍輪，裏面一個老頭問，地球是不是宇宙的中心？”
“這也太簡單了吧？”羅子芳表示不相信。
杜老師說：“你要考慮這個躍輪被創造出來的時間，有些在現在看來顯而易見的知識，在以前可是未解之謎呢！”
齊祥茹說：“不管怎麽說，對現在的我們來說回答這樣的問題就很容易了呀！”
杜老師搖搖頭，說：“在某一些領域，我們是站在巨人的肩膀上，可是有一些問題就覆雜的多。”
“您能舉個例子嗎？”方海瓊問。
杜老師摸著胡子想了想，說：“我在臨近畢業時，曾經打開過一個躍輪，裏面有一個穿著唐裝的美麗守護使者，她問了我一個問題，好像是，人世間有沒有不變的愛情？”
“那，您是怎麽回答的？”
杜老師撓了撓頭，突然，有點不好意思的樣子，說：“我說有，她說，你走吧。”
“這就完了？”
“完了！”
“那她有沒有給你貢獻值？”
“沒有！”杜老師好像有點後悔自己把這麽糗的事說了出來，他立刻轉移話題說，“我們跑題了！這個不重要。重要的是，我們要重視幻術這門課程，因為如果你學好了幻術，不但活著能施展，就連你死了，也還可以讓自己活在幻術裏，是不是很厲害？”
雖然同學們都很年輕，也沒有真正的接觸過死亡，可是想想學好幻術可以讓自己永生，還是好刺激的。
“就像活在電腦裏面嗎？”羅子芳問。
“什麽腦？”花一萬問，“是豆腐腦的一種，還是腦花的一種？好吃嗎？”
羅子芳翻了個白眼，沒搭理花一萬，因為照他以往的經驗來看，和一個滿腦子都是吃的東西的花一萬，一時半會兒說不明白，最好的辦法就是假裝沒聽見。
“到哪裏去尋找這樣的躍輪？”
“只能回答一次問題嗎？”
“怎樣才能快速獲得貢獻值？”
“把貢獻值送人了以後，他會死掉嗎？”
“不會只是個幻影吧？”
“需要吃東西嗎？”
“怎麽維持這種能量？”
“杜老師，您不會是騙我們的吧？”
……
杜老師扶著額頭，估計有些後悔說這些，同學們是變得興趣盎然了，可是好像並沒用對地方。
景以柔和雲尚飛把腦袋湊到了一起，他們都覺得尋找躍輪是快速累積貢獻值的好辦法。
雲尚飛看了一眼明墨白，後者好像完全沒有被課堂上嘈雜的說話聲影響，正埋頭專心地閱讀著一本書。
雲尚飛說：“白白，肯定就是這樣發的大財，他居然沒告訴他們，真不夠意思！”
景以柔說：“我們首先要將貢獻值升級才行，你不記得我們撿幹柴那次，雖然找到了躍輪，卻打不開。”說著這些，她又想起了師姐，便趕緊仰頭，瞪大眼睛，告誡自己，現在不是哭的時候，然後她打定主意要趁機問問杜老師，哪裏有躍輪。
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